适用条件与局限
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划线可以用来「标出一会儿要自测哪几处」，出问题的是把划线本身当成学习。综述也说明，最低一档不等于零，只是能起作用的条件窄、还需要更多研究。替代动作见第 14 条（合上书自测）和第 15 条（把同样的时间摊到几天）。
- 成本：不花钱，反而省时间。难在这几样做起来最顺手，也最有「我在学习」的感觉。
- 说人话：学生最常用的是划重点和反复读，可在十种常用学法的排名里，这两样都在最低一档。写摘要、关键词记忆法、给课文配图想象也在最低一档。它们不是完全没用，只是起作用的条件太窄，同样的时间换成自测更划算。
- 收益：一份评估十种常用学习方法的综述，按「效果能不能跨学习条件、跨学生特征、跨材料、跨考核形式推广」给评级。评为最高一档的是练习性测验和分散练习。评为中等一档的是精细提问、自我解释、交错练习。评为最低一档的五种是：写摘要、划重点（或者画线）、关键词记忆法、为课文配图想象、反复阅读。综述写明：多数学生都说自己在用反复阅读和划重点，但这两种并不能稳定提高成绩，应当换成别的方法，比如用练习性测验代替反复阅读。
- 证据等级：A
- 来源：Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. https://doi.org/10.1177/1529100612453266
- 备注：划线可以用来「标出一会儿要自测哪几处」，出问题的是把划线本身当成学习。综述也说明，最低一档不等于零，只是能起作用的条件窄、还需要更多研究。替代动作见第 14 条（合上书自测）和第 15 条（把同样的时间摊到几天）。
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这一节算的是钱和时间，第 2 条另外算死亡率。前六条回答一个问题：还要不要接着读书。第 1 条先说法律划掉了哪一段选项，第 2 条算读书和寿命的关系，第 3 条看全国人的学历都在哪一档。第 4 条讲读不起的时候有哪些资助，第 5 条讲没考上普高还有什么路，第 6 条把「读书还是打工」算成一道题，给一个自己动手算的方法。后七条回答另一个问题：决定学点东西之后怎么挑。中国按工种分的工资统计，从公开的官方渠道很难逐项核实。所以这里只写查得到出处的几件事：多读一年书工资大概多多少（也叫教育回报率）、证书合不合法怎么验、培训补贴从哪里来、挑技能时看哪个维度更不容易被顶掉。具体某个工种一个月挣多少，本书不给数字。第 14 到 19 条回答第三个问题：定下来学什么之后，怎么学才省时间。这六条算的是时间，不和钱做换算。第 20 到 23 条回答第四个问题：已经在做专业技术工作了，职称从哪里报、怎么考、别踩什么坑、评上值多少。
本节条目按主题分成下面几块，括号里是条号。
还要不要接着读书：不满 16 周岁不能去打工（第 1 条），读书有没有用算进死亡率（第 2 条），全国的学历结构（第 3 条），读不起先按政策算（第 4 条），没考上普高的路（第 5 条），读书还是打工算成一道题（第 6 条）。
学什么怎么挑：多受一年教育的回报（第 7 条），考证前查职业资格目录（第 8 条），培训走政府补贴渠道（第 9 条），挑要动手和现场判断的技能（第 10 条），看技能有没有等级评价（第 11 条），查当地紧缺职业目录（第 12 条），选能直接上岗的短周期项目（第 13 条）。
怎么学省时间：学完合上书自己考（第 14 条），把时间摊到几天（第 15 条），别把划重点当主要学法（第 16 条），几种题型混着练（第 17 条），别按视觉型听觉型挑学法（第 18 条），要背的内容出题考自己（第 19 条）。
评职称：评职称找申报渠道（第 20 条），会计初中级职称靠统考（第 21 条），别找中介代评（第 22 条），拿到职称不等于涨工资（第 23 条）。
原作者：eternity4719 · 查看上游章节 · CC BY 4.0
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